Теоретизація штучного інтелекту в освіті, занурення в потенціали АІ для адміністрування, викладання та здійснення методичної роботи, позначення цінностей АІ в нормах етичних кодексів.

ФК 1. Оволодіння понятійним апаратом штучного інтелекту, віртуальної і доповненої реальності та цифровізації, відкритих даних, та електронної ідентифікації.
ФК 2. Розуміння ключових базисів еволюції штучного інтелекту та цифровізації в освітньо-педагогічному менеджменті.
ФК 3. Візуалізація можливостей імплементації штучного інтелекту та цифровізації в освітньо-педагогічному менеджменті.
ФК 4. Дотримання правової та етичної доброчесності в епоху штучного інтелекту та цифровізації.
ФК5. Оцінювання достовірності даних та надійності цифрових джерел і ресурсів.
ПР1. Забезпечення глобального галузевого (GIV) бачення ШІ та цифровізації в освіті на основі прогнозованих та футуристичних тверджень, а також існуючої законодавчої бази.
ПР2. Розуміння ролі штучного та природного інтелекту в освіті.
ПР3. Просвітництво можливостей впровадження ШІ та цифровізації в освітній та науково-педагогічній діяльності.

Дарина Кушерець (Ректорка Університету штучного інтелекту та цифровізації, науковець, професорка (доктор юридичних наук, кандидат економічних наук) та освітня менеджерка. Змінотворець системи вищої освіти в Україні)

Марина Хмара (науковий футуролог, технологічний футурист, Кандидат економічних наук; Доцент кафедри міжнародного бізнесу Інституту міжнародних відносин Київського національного університету імені Тараса Шевченка; Співзасновник Школи молодого українського дипломата Інституту міжнародних відносин; Співзасновник освітньо -трасформаційної платформи DREAM; Засновник on-line course Smart Leader; Віце-Президент Всеукраїнської громадської організації "Українська асоціація економістів-міжнародників")

Яніна Любива (експерт групи з відкритих даних Міністерства цифрової трансформації України)

Представляє викладацький трансформер з:
- дослідження цільової аудиторії;
- мотиваційного дизайну програм;
- креативними підходами та латерального мислення при розробці програм; - багаторівневими алгоритмами проєктування освітніх програм;
- механізмами побудови логіки робочих програм;
- розбудови системи оцінювання слухачів;
- оцінювання розробленої програми та оптимізації результатів;
- ознайомлення з Міжнародними критеріями якості оцінки освітніх програм.

ФК6. Опанування механізмом формування викладацького трансформеру у застосуванні багаторівневих алгоритмів проектування освітніх і робочих програм. ПР4. Опанування: багаторівневими алгоритмами проектування освітніх та робочих програм; механізмом побудови логіки таких програм; креативними підходами латерального мислення та ТРІЗ при розробці програм; розбудов систем оцінювання, мотиваційного дизайну програм; оцінювання розробленої програми та оптимізації результатів

Дарина Кушерець (Ректорка Університету штучного інтелекту та цифровізації, науковець, професорка (доктор юридичних наук, кандидат економічних наук) та освітня менеджерка. Змінотворець системи вищої освіти в Україні)

Марина Хмара (науковий футуролог, технологічний футурист, Кандидат економічних наук; Доцент кафедри міжнародного бізнесу Інституту міжнародних відносин Київського національного університету імені Тараса Шевченка; Співзасновник Школи молодого українського дипломата Інституту міжнародних відносин; Співзасновник освітньо -трасформаційної платформи DREAM; Засновник on-line course Smart Leader; Віце-Президент Всеукраїнської громадської організації "Українська асоціація економістів-міжнародників")

Яніна Любива (експерт групи з відкритих даних Міністерства цифрової трансформації України)

Формування практичних навичок з використання програм та технологій АІ в освітньому середовищі: персоналізованому навчанні, партипаційній взаємодії, віртуальних лабораторіях, формуванні освітньо-наукового контенту, менеджменті освітньої діяльності.

ФК7. Формування технологічних маркерів та їх адаптація до освітнього-викладацького контенту.
ФК8. Використання відкритих ресурсів, баз даних для професійного розвитку.
ФК9. Створення електронних документів та їх он-лайн організація.
ФК10. Створення презентацій нового покоління з елементами анімації, відео, 3Д-графікою тощо).
ФК11. Формування відео-лекцій, вебінарів, онлайн курсів.
ФК 12. Впровадження активних та інтерактивних методів навчання.
ФК 13. Інтегрування технології EdTech в освітньо-викладацьку діяльність.
ПР5.Формування практичних навиків застосування ШІ в освітній та науково-викладацькій діяльності.
ПР6.Оволодіння необхідною системою знань та навичок для формування презентацій нового покоління, запису online занять та освітніх вебінарів, створення освітнього аудіовізуального (подкасти) та відео-контенту, використання елементів гейміфікації, освітнього пітчингу, розміщення записаних програм та вебінарів на online платформах
ПР8. Адміністрування цифрових освітніх додатків та програм сучасного EdTech ландшафту.
ПР10. Управління великими даними в процесі концептуалізації професійної орієнтації.
Практикум по модеруванню панельних дискусій

Levon Gevorgyan CEO Unext – твій крок до майбутнього

Богдан Ференс кандидат політичних наук, Засновник «Прогресильні» та СД Платформи

Зубченко Володимир, Заступник генерального директора Корпорації «Науковий парк Київський університет імені Тараса Шевченка», директор Бізнес-школи КНУ. Лектор курсів з інноваційного підприємництва, економіки, ризик-менеджменту, data science, статистичних методів, бізнес-моделювання, фінансової та актуарної математики, фінансового аналізу.

Наталія Ржевська, кандидат педагогічних наук, Лауреат «Молодий вчений року» 2020 в номінації «Технології АІ в науці», EdTech ментор, Co-founder|CIO VideoWiki.

Отримання знань та навичок з популяризації освітнього продукту за допомогою ефективних інструментів АІ: Chat-Bot, Telegram-каналу, роботи з Tilda, інтеграції мобільних додатків в освітньому процесі, соціальних мереж, Web-технологій та web-дизайну.

ФК 17 Здатність формувати цінність освітнього продукту, управляти діджітал брендінгом та розробляти пропозиції з їх продажу (освітньо-науковий інстаграм, блоггінг, ютюб канал, телеграм канал)
ФК 15. Популяризувати освітній продукт за допомогою ефективних інструментів АІ: (Chat-Bot), Телеграм-каналу (Telegram-каналу), роботи з Тільда (Tilda) тощо.ФК 16. Інтеграції мобільних додатків в освітньому процесі, соціальних мереж, Web-технологій та web-дизайну.
ПР10. Управління даними в процесі концептуалізації професійної орієнтації.

Дарина Кушерець (Ректорка Університету штучного інтелекту та цифровізації, науковець, професорка (доктор юридичних наук, кандидат економічних наук) та освітня менеджерка. Змінотворець системи вищої освіти в Україні)

Марина Хмара (науковий футуролог, технологічний футурист, Кандидат економічних наук; Доцент кафедри міжнародного бізнесу Інституту міжнародних відносин Київського національного університету імені Тараса Шевченка; Співзасновник Школи молодого українського дипломата Інституту міжнародних відносин; Співзасновник освітньо -трасформаційної платформи DREAM; Засновник on-line course Smart Leader; Віце-Президент Всеукраїнської громадської організації "Українська асоціація економістів-міжнародників")

Бадзюнь Максим співзасновник theDoc., експерт з цифрової трансформації

Лауреати конкурсу «Молодий вчений року» 2020:

Вікторія Владишевська - Лауреат в номінації Інста-науковець

Кристина Крупєй – Лауреат в номінації «Ютуб для науки»

Стефанія Демчук – Лауреат в номінації науковий Facebook блогер

Володомир Артемчук - Лауреат в номінації науковий Телеграм-канал

Забезпечення програмних результатів, що допоможе здобувачам освіти долучитись до світових освітніх можливостей, мислити та діяти масштабніше, приблизити якість національної системи освіти до кращих світових освітніх практик.

ФК18. Використання міжнародного професійного освітнього цифрового середовища та цифрових професійних спільнот для обміну педагогічним досвідом з колегами з усього світу та отримання доступу до новітніх освітньо-викладацьких практик.
ФК19. Реалізації спільних міжнародних освітніх заходів в цифровому електронному освітньому середовищі (міжнародні онлайн-конференції, спільні edu-протоколи та академічна мобільність, спільні освітні школи).
ФК20. Здійснення освітньо-викладацької колаборації за допомогою веб-сайту або через корпоративні соціальні мережі, платформи, інших цифрових сервісів.
ФК 22. Формування освітнього бренду на міжнародній арені.
ПР11. Забезпечення іміджевих стратегій популяризація освітніх продуктів на національному та міжнародному рівні. ПР12. Інтеграція освітнього продукту в міжнародне наукове та освітнє середовище. ПР13. Формування позитивного іміджу закладу освіти чи освітньої програми в міжнародному середовищі за допомогою технологій АІ та цифровізації. ПР14. Кооперація з міжнародними освітніми асоціаціями, організаціями, установами в Еру штучного інтелекту та цифровізації.

Марта Коновалова доцент, кандидат наук з державного управління Співорганізатор міжнародного хабу професійного розвитку НПУ імені М.П.ДрагомановаВ 2018 році отримала нагороду викладач року.Експерт з інтернаціоналізації закладів освіти та освітнього менеджменту

Тетяна Матусевич кандидат філософських наук
Посада: керівник відділу міжнародних зв'язків, доцент кафедри соціальної філософії, філософії освіти та освітньої політики Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, Київ, Україна.

Локус, в якому систематизується творчі, естетичні та емоційні навики AI/ AI Skills, що є необхідними для викладачів, менторів, тьюторів, освітніх менеджерів.

ФК23. Поєднувати взаємодію штучного інтелекту з емоційним, креативним та естетичний інтелектом. Забезпечувати мотиваційний дизайн освітніх та робочих програм.
ФК24. Застосування креативних підходів латерального мислення до освітньо-викладацької діяльності.
ФК 26. Ведення перемовин. Мистецтво переконаня. Ведення нарад
ФК 27. Створювати та організовувати ефективні комунікації з цільовою аудиторією і стейкхолдерами. Формування цінностей в науково-освітянській спільноті.
ПР7.Формування мислення освітнього підприємництва (EDUpreneurship). Розробляти освітні проєкти, управляти ними, виявляти ініціативу та підприємливість.

Артур Селецький заступник Міністра з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації

Стосується юридичного та економічного забезпечення організації підприємництва в сфері освітньої діяльності.

ФК 28. Здатність застосовувати нормативно-правові документи при організації та в процесі здійснення підприємницької діяльності в сфері освіти. Економічна розвідка
ФК29. Вміння застосовувати знання з організації та функціонування податкової системи України у професійній діяльності для розрахунків і сплати податків, зборів і обов'язкових платежів.
ФК 30. Здатність забезпечувати право інтелектуальної власності на освітньо-наукові продукти.
ФК 31. Застосування правових цифрових середовищ у здійсненні підприємницької діяльності у сфері освіти.
ФК32. Вміння укладати договори, меморандуми, акти тощо, що є необхідними для здійснення підприємницької діяльності у сфері освіти.
ФК 33. Забезпечувати фінансово-економічні можливості для інвестування в освітні продукти.
ПР11. Забезпечення іміджевих стратегій популяризація освітні продуктів на національному та міжнародному рівні.

YouControl